5. INFOS 1993: Koblenz

@proceedings{DBLP:conf/schule/1993,
  editor    = {Klaus G. Troitzsch},
  title     = {Informatik als Schl{\"u}ssel zur Qualifikation, GI-Fachtagung
               Informatik und Schule 1993, Koblenz, 11.-13. Oktober 1993},
  booktitle = {INFOS},
  publisher = {Springer},
  series    = {Informatik Aktuell},
  year      = {1993},
  isbn      = {3-540-57256-2},
  bibsource = {DBLP, http://dblp.uni-trier.de}
}

Hauptvorträge

• Friedrich Buttler, Werner Dostal: Informatik als Schlüsselqualifikation. 1-10
• Tom J. van Weert: Informatik als Teil der Allgemeinbildung. 11-19
• Peter Gorny, Karl Sarnow: Computergestützte Kommunikation im Unterricht. 20-40
• Peter Heyderhoff: Zehn Jahre Bundeswettbewerb Informatik - Eine Bilanz. 41-54

Informatik-Ausbildungsgänge

• Jürgen Freytag: Das Studium der Informatik an Fachhochschulen. 55-63
• Werner Burhenne: Der Studiengang Allgemeine Informatik an Fachhochschulen. 64-71
• Klaus Werner Wirtz: Wirtschaftsinformatik an Fachhochschulen. 72-78
• Friedrich Pieper: Technische Informatik an Fachhochschulen. 79-82
• Stephan Karczewski: Die Ausbildung zum Mathematisch-technischen Assistenten. Die Förderung von Schlüsselqualifikationen in der innerbetrieblichen Ausbildung. 83-87
• Zdenek Botek: Die Ausbildung der Computertechnik-Lehrer für Mittelschulen in der CR. 88-92

Informatik-Unterricht und informationstechnische Grundbildung

• Klaus-Henning Hansen: Informationstechnnik - Antizipation - Gestaltung. Ein Handlungsforschungsprojekt zur informationstechnischen Bildung. 93-100
• Bernhard Husch: Neue Methoden der Software-Entwicklung im Unterricht. 101-107
• Bernhard Koerber, Ingo-Rüdiger Peters: Informatikunterricht und informationstechnische Grundbildung - ausgrenzen, abgrenzen oder integrieren? 108-115
• Friedrich Gasper: Einstieg in die Informatik mit PROLOG. 116-124
• Peter Kradolfer: Informatik-Grundbildung für Berufsschulen. Methoden - Inhalte - Beispiele. 125-133
• Eberhard Lehmann: Software-Wartung. Ein neuartiger Einstieg in den Informatik-Anfangsunterricht. 134-140
• Helmut Witten, Johann Penon: SQL im Informatik-Unterricht? Erfahrungen mit einer Programmiersprache der 4. Generation in der unterrichtlichen Praxis. 141-147

Hypermedia im Unterricht

• Willi van Lück: Gestaltung und Erprobung von Hypermedia-Arbeitsumgebungen zum Lernen und Üben. 148-155
• Elin-Birgit Berndt, Günter Ihmels: Die Elektronische Wandtafel - ein didaktisches Konzept zum computerunterstützten Unterricht am Beispiel des Faches Deutsch. 156-161
• Herbert G. Klein: Hypertext in den Geisteswissenschaften: Die Arbeitsumgebung TERESA (TExtual RESearch Assistant). 162-167

Informatik und politische Bildung

• Rainer Stieglitz: Dynamische Modellbildung als politische Bildungsaufgabe? 168-177
• Rupert Röder: Simulationsprogramme zur Sensibilisierung für den Datenschutz. 178-184

Informatik und Frauen

• Claudia Gembe, Martina Hammel: Informatik-Qualifikation gleich Schlüsselqualifikation? Für Frauen ein Trugschluß. 185-190
• Josef Schöpper: Mädchenförderung im Informatikunterricht der Sekundarstufe II. 191-198

Neuere Lehrpläne Informatik in der Diskussion

• Hermann Stimm: Der Lehrplanentwurf für das Fach Informatik in der Oberstufe des Gymnasiums in Rheinland-Pfalz. 199-204
• Renate Schulz-Zander: Veränderte Sichtweisen für den Informatikunterricht. 205-218
• Hannes Gutzer: Informatische Grundbildung in Sachsen-Anhalt - Inhalt, Konzept, Fortbildung. 219-225

Rechnerarchitektur als Unterrichtsgegenstand

• Jürgen W. Meyer, Volkhard Klinger: TLS: Ein Hardware-System für die Ausbildung im Bereich der parallelen Datenverarbeitung. 226-232
• Helmut Bähring, Matthias Müller: µCES: Ein integriertes Tutor- und Emulationssystem für die Ausbildung in Mikrorechner-Technik. 233-239
• Jörg Sauerbrey, Nikolaus Schaller: Computergestützte Visualisierung des Fließbandverfahrens bei Rechnerarchitekturen in der Studentenausbildung - Konzeption, Implementierung und Erfahrungen beim Einsatz. 240-245

Modellierung, Animation und Analyse

• Kurt Schneider: SESAM: Zwischen Planspiel und Adventure Game. 246-255
• Andreas Rinkel, Jörg Sauerbrey: Animation eines Kommunikationsprotokolls zur Unterstützung von Lehrveranstaltungen. 256-263
• Helmut Kohorst, Wolfgang Weber: Explorative Datenanalyse und Statistik in Naturwissenschaft, Sozialwissenschaft und Mathematik. 264-272

Erfahrungsberichte

• Helmut Menschenmoser: Gestaltung und Entwicklung von Computerprogrammen für Kinder und Jugendliche mit geistiger Behinderung oder motorischen Einschränkungen. 273-282
• Victor Lüpertz: Förderung von Schlüsselqualifikationen im Unterrichtsfach Betriebswirtschaftslehre. 283-289
• Gerhard König: Nutzung elektronischer Fachinformation in Schule und Ausbildung. 290-298

Lernsoftware

• Rolf Monnerjahn: Die Bedeutung von Lernsoftware in einem zeitgemäßen und traditionsgerechten Unterricht. 299-307
• Wolfgang Tews: Computerunterstützte Selbstlernumgebung mit EDUCATION ONE: Satzgruppe des Pythagoras. 308-314
• Sabine Koch: Computerunterstütztes Lernen in der Sparkassenorganisation - Wohnungsbaufinanzierung und Aktienhandel einmal anders. 315-319

Wissensbasierte Systeme

• Richard Sparrer: Wissensbasierte Systeme in der Schule. 320-327
• Christian Posthoff, Detlef Rätz, Michael Schlosser: Architektur eies wissensbasierten Lehrsystem für das Lernen aus Beispielen. 328-333

Didaktik des Informatikunterrichts

• Immo O. Kerner: Zu einer Didaktik der Informatik. Beitrag der Informatik zur Allgemeinbildung. 334-340
• Steffen Friedrich: Informatik-Didaktik in der Ausbildung - eine Voraussetzung zum Lehren von Informatik? 341-347
• Gabriele Lehmann: Methoden der Zielbestimmung für die Informatische Bildung. 348-354

Last update Thu May 24 04:42:08 2012 CET by the DBLP Team — Data released under the ODC-BY 1.0 license — See also our legal information page